我与学生一起成长

    懵懂之时，不解富贵，唯仰慕手握粉笔挥洒自如于黑板的老师。于是，在纯真如天然的心里种下了一个梦：此生要当一名老师！十七八时，辞去了已有的工作，考进了教师队伍，尔来已三十五年有余。

    一． 同“代”教学，意气风发

    曾经，十七八岁的我教着十四五岁的学生。课下，一起嬉闹，一起唱跳，一起交谈；课上，一个眼神，一个表情，心领神会。于学生，我是老师，于学校的老师，我是学生。一周二十几节课，还兼任学校的几项工作，未至黎明即起，不到转钟不睡，于各项工作，皆努力之。有时也很累，但心是充盈的。在市三中任教时，我兼任学校的团委书记。当时团市委想让我搞专职团干，把白果的团委工作担起来，我婉言拒绝了。因为我的梦在呼唤。随着繁重而贫瘠的岁月，我在积累中长大。也得到了肯定，多次被评为优秀教师，还被团市委授予“优秀团干”。

    二． 视生如子，教学相长

    结婚了，生子了。我深感教师责任之重大。作为教师，面对的是几十、几百乃至上千的学生，而对于一个家庭，他们是唯一；教师花儿谢了还有来春，一个家庭，他们是唯一……因而我觉得施教者应将“公平”时刻记于心头，施于行动。作为班主任，我把“公平”展示于细节，体现在平常。学生座位是极敏感的问题，我每两周换一次座位，并向学生承诺，每个同学每次不会坐在原先同一位置，且做到了。进教室，有时从前门进，有时从后门进。空余时间在教室里，更多的时间呆在后面，与学困生交流，不让学生有“春风不度玉门关”之感。每学期，第一次谈话、家访的不一定是优秀生……正是这种理念，我送的毕业生中，黄高生之比不是最高的，但一中、二中生之比绝对是最高。尽管当时考普高很难，但我送的毕业班有两届全部考上。由于自己用“心”做教师，得到了各方面的肯定。1989年被市教育工会授予“教坛新秀”；1997年、2007年被麻城市委、市政府授予“优秀教师”；2000年、2004年连续两届被评为黄冈市骨干教师；2011年被评为麻城名师；1998年还参加了市教育工会组织的师德巡回演讲……

    三．隔“代”以教，亦有收益

年过半百，我被派往小学交流支教。在那里，我感受到了更多的阳光和美丽。孩子们的纯真荡涤着我灵魂里的被浸染的角落。我有了更多的反思和反省。回校后，我没再任班主任，但我仍针对学生的变化不断地调整教育教学方式方法。现在的学生好动，爱表现，我就经常让他们在活动中学习；他们反感强迫，比较自我，我就教给他们自我学习，自我管理……虽离退休只有年把时间，作为可有可无之人，任着可有可无之课，但每次走出课堂竟总是生出一丝难忍的不舍。唉！曾一腔热血洒花圃，惜两鬓华发守残云。

何素英