《傅雷家书两则》 教案教学设计(人教版九年级上册)

☆课文导读

这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。前者，如和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充满感情。但融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。

☆基础过关

一、读音辨析

羲皇（xī）     庸碌（yōnɡ  lù）扶掖（yè）     涕泗横流（tì  sì）

谀词（yú）     枘凿（ruì  záo）颓废（tuí）    舐犊之情（shì） 

创痛（chuānɡ） 气吞斗牛（dǒu）

二、词语释义

枘凿：“方枘圆凿”的略语。方榫头，圆榫眼，二者合不到一起，比喻两不相容。枘，榫头。凿，榫眼。

刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘。

谦卑：谦虚，不自高自大（多用于晚辈对长辈）。

廓然无累：超然物外，不被世事所累。廓，空阔。

重蹈覆辙：指重犯过去的错误。蹈，踏上。

涕泗横流：涕，眼泪。泗：鼻涕。本文指因激流而泪流满面。

谀词：奉承人的话。

凭吊：对遗迹缅怀先人或往事。

扶掖：扶持，提携。

垂手：表示无所事事，无为。

颓废：意志衰退，精神不振。

舐犊之情：像老虎舔小牛那样深情。比喻疼爱子女的深情。

三、作家作品

傅雷（1908—1966），文学翻译家，文艺评论家。早年参加革命。1927年赴法留学，留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国，同时猛烈抨击北洋军阀统治。1931年回国后，致力于法国文学作品的翻译与介绍工作。文化大革命期间，因受政治迫害，夫妇二人于1966年9月含冤而死。

傅雷翻译的作品，共30余种，主要为法国文学作品，其中巴尔扎克占15种。60年代初，傅雷在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。他的全部译作编成《傅雷译文集》出版。他的译作行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨。《傅雷家书》也已经整理出版，同样为读者注目。

一、基础知识

1.下列加点字的注音，错误的一项是（    ）

A.庸碌（lù）　　颓废（tuí）重蹈覆辙（zhé）

B.创痛（chànɡ）　　谀词（yú）方枘圆凿（nè）

C.相契（qì）　　扶掖（yè）气吞斗牛（dǒu）

D.涕泗（sì）　　舐犊（shì）禁不住（jīn）

2.下列词语中加点字有错误字的一项是（    ）

A.生机蓬勃    担心    耽误

B.羲皇上人    像征    相象

C.重蹈覆辙    启发    缩影

D.廓然无累    借鉴    凭吊

3.下列加点字解释有误的一项是（    ）

A.庸碌：忙碌。　　重蹈覆辙：踏上。谀词：奉承

B.枘凿：榫头。　　凭吊：倚，靠。涕泗：泪。

C.扶掖：扶持。　　垂手：放下。赤子：赤诚

D.气吞斗牛：北斗星。    廓然无累：广阔颓废：衰败。

4.依次填入下列横线处的词语恰当一组是（    ）

⑴      庸碌的人，生活      如死水一般。

⑵     高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，     好了。

⑶一个人      敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，      不至于被回忆侵蚀。

⑷       坚强，      不怕失败，不怕挫折，不怕打击。

A.只有……才　　只要……就

只要……就　  只有……才

B.只要……就　　只有……才

只有……才　  只有……才

C.只有……才　　只要……就

只有……才　  只要……就

D.只有……才　　只有……才

只要……就　  只要……就

5.请根据课文选词填空。

⑴早         新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般地等着。

（A.预计　　B.预算　　C.预料）

⑵只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你         ，就好了。

（A.颓废　　B.消极　　C.消沉）

⑶一人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆         。

（A.侵袭　　B.欺骗　　C.侵蚀）

⑷何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，         你。

（A.扶助　　B.扶持　　C.扶掖）

二、整体感知

1.傅雷在家书中屡次提到要傅聪学会“坚强”，请结合课文，理解“坚强”的含义。

2.如何理解“有矛盾正是生机蓬勃的明证”?

3.对课文中语句理解不正确的一项是（    ）

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A.“心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉苦呢！我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”这里运用三个反问句，表现了父母对儿子的关爱，同时也表现了父亲对儿子的安慰。

B.“惟其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练。”句中的“惟其如此”指的是追求快乐，自由自在。

C.“果然昨天早上收到你的来信，而且是多少可喜的消息。”句中“果然”表现了作者对儿子来信的盼望与欣喜。

D.“倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候，拿出这封信来重读几遍。”这句话是父亲对儿子的劝慰，告诉儿子在以后若遇到困难可以从父亲的劝慰中汲取新的力量。

4.填空。

⑴本文选自《___________》，作者________,我国著名________家、___________家。

⑵成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠________，一半靠________，但只要________，就不怕________，不怕________，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。

5.当代哲学家周国平说过：“孤独、寂寞和无聊是三种不同的境界，分别属于精神、感情和事务的层面；只有内心世界丰富的人，对精神与灵魂有着执着追求的人，对人间充满挚爱的人，才可能体验真正的孤独；孤独产生于爱。”课文中傅雷写道：“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱”。结合你的理解，说说你对孤独的看法。

三、课内阅读

聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没有为你的前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷，不在家信中发泄，又在哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉苦呢？我们不来安慰你，又谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中沉浮，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢地你会养成另外一 种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你会逐渐学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提到过感情的ruin[创伤，覆灭]，就是要你把这些事当作心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。

1.从全文看,这封信的写作目的是         

2.如果将文章划为三个部分,该怎样划?请在文中用“/”标注。

3.文中父亲对儿子的忠告可以概括成两句话：一、保持心理平衡；

二、              _________________。

4.读完这封信,你最想对文中的“儿子”说的一句话是                           

5.从这封信可以看出,傅雷是一个怎样的父亲？

四、拓展阅读

亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没有一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们快乐又惆怅。

真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想到的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，________。

孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！

你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的泪永远是圣洁的，慈爱的！

1.读第一段，回答下面问题。

⑴“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用原文回答，15字以内）

⑵第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？

2.在第二段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”读第二段内容，说说作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10个字以内）

3.从本文语言特色考虑，填入第二段横线处的应是下面哪一句？简要说明理由。

A.现实却给你证明，我是对的。

B.现实却给你证明我并没大错。

选________，理由______________________

_____________________________________

4.家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法，回答下面问题。

⑴傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？

⑵傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？

⑶傅雷希望两代人应建立怎样的关系？

5.读完引文后，结合对本文主旨的理解，写你此时最想对父母说的一句话。

☆写作小练笔

选其中一封家书，以傅聪的身份给父母回一封短信，要求中心明确，符合身份特征，300字左右。

附参考答案：

一、1.B（B项中的“创”读chuānɡ，“枘”读ruì。）  2.B（B项中的“像征”应为“象征”，“相象”应为“相像”。）  3.D（颓废：意志消沉，精神委靡。）  4.C  5.⑴B⑵A⑶C⑷C  二、1.“坚强”是贯穿两封信的内在精神。在面对挫折、成功，面对人生的跌宕起伏时，能够宠辱不惊，得失泰然，能够平和、理智地对待现实。“坚强”的最高境界，就在于拥有一颗“赤子之心”。2.文中提到罗曼罗兰笔下的约翰克里斯朵夫(以贝多芬为原型)，说傅聪常以克里斯朵夫自命，其个性也与之相像；又说“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。目的在于鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对现实c，在解决矛盾的过程中趋向完美。3.B  4.⑴傅雷家书  傅雷  翻译  文艺评论  ⑵人力 天赋 坚强 失败 挫折  5.略  三、1.安慰精神消沉的儿子,告诉儿子正确面对失败 2.①开头到“又谁来安慰你呢？”②“人一辈子都在高潮”到“存着凭吊的心怀”③“倘若你认为”到完 3.冷静分析 4.卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。5.知识渊博、情感丰富、考虑周全。四、1.⑴指傅聪二三岁到六七岁之间的小故事。⑵回忆儿子的往事这件事。因回忆儿子的往事而快乐，因儿子离开父母而惆怅。2.儿子变成了朋友。3.填B句。B句与全文语气口吻一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一样。4.⑴青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。⑵长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等缺点。⑶建立和谐、没有隔膜的朋友般的关系。5.略

 

谭义专