我上《离骚》教学简录(苏教版高一必修三)

阅读:6  2017-05-11教案

上虞区丰惠中学 刘建松

      1、朗读诗歌三遍,读懂读顺。

      2、这首诗在形式,字词、句式的特点有哪些?(长短不一,多用兮字)离骚是抒情诗,怎样抒情?(本课主要问题,

      通过人物形象抒情,通过比喻抒情,通过句式变化抒情,通过“兮”抒情。)

      3、通过人物形象抒情,比喻。

      (1)在读的基础上概括抒情主人公的形象,必须用诗中的词语回答(内美和修能)

      (2)屈原如何夸自己的美,如何提升自己的才能?诗人是从哪些角度来写自己?你认可他这样的写法吗?

      (血统好,出生好,名字好,三好男人。

      为何血统好放在第一位?老爸放在第二位?名字放在第三位?我们一般怎样介绍自己?和楚国国君连为一体,楚国兴亡,我有责任。责任担当。惟庚寅吾亦降,为何用“降”?高人一等的优越感,天降大任于斯人,舍我其谁的责任。怎样的男人,自信甚至自恋的男人,讲解过程必须朗读)

      (  如果要我们提升自己才能该怎么写?屈原是怎样写?意在引出香草美人比喻手法。找出相关动词和名词,扈、纫、搴、揽,江离、辟芷、秋兰、木兰、宿莽,因为这些词语与现在意义相距较远,学生不易掌握。花、草是有选择的,芳香、坚贞?为何选择这些,比喻自己操行。这些动词的连用,是作者上下求索进取的写照,这是一位有进取心的男人。)

      (3)这样的老男人,当时60多岁?遭遇不幸,故作离骚。离骚者,遭遇忧患也。他当时大的忧患是什么?用文中的诗句来回答

      (恐年岁之不吾与、恐美人之迟暮,春秋代序,草木零落,伤自己,来日不多,报国时短。美人是谁?比喻君王,美人迟暮,君王昏庸,报国无门,空怀心志。忧国君) (抚壮,弃秽、改度,重点在改,就是革新,改革,这需要勇气,知其不可而为之。道夫先路,何为“道”,就是开路先锋,披荆斩棘,赴汤蹈火,在所不辞。屈原向美人的内心表白,爱国宣言

      怎样的男人,勇气斗志、敢于牺牲的男人。爱国,忧国。)

      4、通过句式变化抒情,通过“兮”抒情。

      句式为何长短不一,比如“何不改此度”仅5字,错落美。

      去掉“兮”朗读,有区别吗?回环美。

      5、注解说屈原是历史上第一位伟大的诗人?《离骚》是杰出的政治抒情诗?现在你如何理解?

小刘

上一篇:我的叔叔于勒 教学设计(人教版九年级上册) 下一篇:《饮酒》教学设计(人教版八年级下册)