八年级语文下册第25课《桃花源记》导学案

编写：禤德育  审核：八年级语文备课组  (第11周使用）

      【学习目标】

      1．熟读并背诵课文。

      2．理解、积累一些文言词汇。

      3．了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。

      【学习过程】

      一、 自主学习、知识链接：

      1、 作者简介：

      2、 写作背景：

      3、 字词积累：

      豁然(      )         俨然(      )        阡陌(     )       垂髫(      )         怡然(      )       便要(      )还家    邑人(     )     间隔(      )        

      语云(     )         诣(    ) 太守           武陵郡(      )     刘子骥(     )

      4、写出下列句中加点词的古义和今义

      1、缘溪行

      2、芳草鲜美  

      3、屋舍俨然  

      4、阡陌交通

      5、咸来问讯

      6、率妻子邑人来此绝境

      7、遂与外人间隔

      8、无论汉魏

      9、各人复延至其家

      10、不足为外人道也

      11、说如此

      二、 整体感知：

      1、再读课文,说说其要素。

      2、请找出渔人在路途上和桃花源中所见所闻所感的句子。

      3、作者笔下描写的是一个怎样的社会？

      三、 精读课文，探究合作：

      1、渔人是怎么发现桃花源的？为什么会“甚异之”？

      2、作者描写桃花林幽美的自然景色有何作用？

      3、渔人是如何进入桃花源的？

      4、请概括桃花源的环境及其中之人的特征

      5、渔人“一一为具言所闻”,桃源人为什么“皆叹惋”？

      6、“此中人语云‘不足为外人道也’”的原因是什么？这句话对下起何作用？

      7、渔人离开桃花源“处处志之”，目的是想今后再访，可人们再去寻找时却“遂迷”、“未果”，这样写的目的是什么？

      8、文中有哪些成语？

      四、 拓展延伸：

      生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的社会,却是并不存在的，而生活在今天的你们,已经拥有了美好幸福的今天,一定对明天有着更为美好的憧憬 。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。

      五、 课堂小结：

      六、 作业布置：

      七、 达标测试：

      1、解释下列语句中加点的词的意义（   ）

      （1）欲穷其林  穷：                    （2）便要还家  要：                 

      （3）处处志之  志：                     （4）欣然规往  规：                

      2、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（      ）

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      A.、武陵人以捕鱼为业     此人一一为具言所闻 B.、问所从来，具答之       有良田美池桑竹之属

      C、其中往来种作            太守即遣人随其往      D.、便扶向路                寻向所志

      3、下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是(    )

      A．复行数十步，豁然开朗       B．阡陌交通

      C．率妻子邑人来此绝境        D．乃不知有汉，无论魏、晋

禤德育