《孙权劝学》学习活动的形成性评价单

阅读:149  2015-04-23备课资料

 《孙权劝学》学习活动的形成性评价单

姓名:___________    班级:___________ 号数__________

【学习目标】

1、识记、理解本课的生字词。

2、能流畅地朗读课文;能用现代汉语翻译课文。

3、理解吕蒙与鲁肃对话的含义,树立正确的学习观。

课前预习:

1、读准下面加黑字的字音。

卿今当涂掌事  (    )治经为博士邪   (     ) 

即更刮目相待(    ) 肃遂拜蒙母(    )涉猎( ) 孰( )

2.文学常识填空

(1)《孙权劝学》选自           ,该书是       (朝代)         (人名)主持编纂的一部           体通史,记载了从         到         共1362 年间的史事。

3、重点语句翻译。

(1) 但当涉猎,见往事耳

                                                                        

(2) 卿今者才略,非复吴下阿蒙

                                                                        

(3) 士别三日,即更刮目相待

                                                                    

4、课文探究

  (1)孙权为什么要劝说吕蒙学习? (卿今当涂掌事,不可不学)

(2)孙权是怎样对吕蒙进行劝学?  

(3)本文是怎样证明吕蒙学有成就的?采用了什么手法来证明?(通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现)    (侧面描写)

(4)试分析课文人物形象。(孙权—关心部下、耐心规劝,吕蒙—虚心接受听取别人的意见)

(5)这则历史故事有什么深刻意义?(通过这则故事可以告诉我们开卷有益,学习对健全人格的重要性。)

(6)解释“吴下阿蒙” “刮目相待”并造句。

“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进,或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了,都可以用此语。  “刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人,要估计到别人的进步。

5、学习小结:通过本节课学习,你掌握了哪些知识?

 

李红英

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